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班主任成长之路——班级管理经验谈

发布日期:2015-10-26
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班级管理经验谈

李凤英

尊敬的各位领导、各位班主任老师大家好:?

班主任工作是一项辛苦又有乐趣的的工作,在座的每一位都是担任班主任的教师,所以都会有深刻的体会,因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。我,也是班主任中的一员,感受很深刻,班级管理千头万绪。学生思想瞬息万变。特别是二十一世纪的孩子们,个性张扬,见多识广、思维灵活。在这里,我谈不上那个经验,有经验的老师比我多得多,我就谈一下我这几年来担任班主任工作的一点体会和感受,拿出来和大家共同探讨和学习,不妥之处恳请老师们批评指正。

一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。
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带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。用认真、负责的工作态度给学生树立良好的行为榜样,形成无形的动力,使全班同学都能按时到校,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。

二、多听听学生的声音

???在每件事上不妨都听听学生的意见,看看他们态度如何,师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多,既提高了学生的主动参与意识,也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多,他们思想活跃,想象力丰富,需要表达和交流,总把自己的理念强加于学生身上的做法我极不赞同。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会,免得他们成为一块块石头。?在班务工作的每个环节上,我都尊重学生的选择。组建班委,我组织学生民主选举;周会选什么话题,对于迟到生如何警示,也要最后由学生“拍板”。班主任的“退隐”,会使每个学生成为班级文明的建设者,班级荣誉的维护者,让他们成为班级的主人翁。自然这种“退隐”并非就是撒手不管,尊重学生的选择,体现了班主任开阔的胸襟,睿智育人的境界。尊重学生的选择,目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯,在于养成学生积极参与的意识,豁达包容的精神,在于养成学生明辨是非的能力。

三、用爱心去温暖学生

教师的爱,尤其是班主任的爱,是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的,不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱,而是一视同仁。同时爱心也是具体的,例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,放学前提醒学生注意安全等,放假时安排的事项详细而又认真。看起来很平常的事情,我投入了真情,也换来了学生对自己工作的承认,也换来了同学对我的爱。去年教师节,有个在实验高中上高二的学生商琴玉来到学校给我祝贺节日,手里拿着一个硬皮笔记本和两个玻璃筒的小星星,开始我并没觉得这两件礼物有什么特别之处,她说,老师这是我们从今年春天就开始给你准备的礼物,我带表同学们给你送来。当我打开看到里面一页一页的留言,我的眼泪忍不住流了下来,那是一个怎样的笔记本礼物啊,里面凝聚了五届学生十个班级三十多个孩子对我的爱,每一页都注满真情,句句祝福话语和留言敲打着我的心。我当时面对着那个学生不争气的眼泪就夺眶而出,我说,孩子请原谅老师的脆弱,我给了你们一滴水的爱,你们却给了我一片海洋,我真的承受不起。今年教师节,我又收到了一份特殊的礼物,是一对老人也就是一对老夫妻给我送来的,是一束普普通通的鲜花。情况是这样的:我曾经教过的一个学生,因为她今天太忙,就特意委托她的公公婆婆来的,公公开车,婆婆抱着还不会走路的孙女,感人至极,无以言表。当时我和他们照了合影,表示感谢。因为手机升级照片都找不到了,很遗憾。

四、用个人魅力吸引学生

??? 这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师,就会接受你说的话,愿意听你讲的课。也就是亲其师信其道。培养学生自信、乐观、向上即使我班考的不是第一名,我仍然认为我是最棒的,只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我树立学生的自信。?以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。善于做一个爱学习的人,我常把自己学到的新观点说给学生,一同体会学习的乐趣。?每天上课争取利用环境等各个方面的条件,使说话或讲课有所创新,让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松,没有任何有懈怠的感觉。比如说,学校有树立服务意识的要求,我便给学生说:我当班主任就是为你们服务的,你们有什么困难、想法、创意等尽管说,我会为你们提供帮助与服务。只要学生有了想法,我就去做,?多理解、多鼓励,少批评。我把学生看成是与我一样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。讲话精辟,不罗嗦,富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦,所以,我现在尽可能不罗嗦,不重复,语言精练。

五、嘴勤、腿勤、口勤

班主任是一个班级的统帅,要想带好这个班,仅仅起早摸黑补习功课是不够的,腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平时,我经常深入教室、及操场等,发现问题,及时处理,把问题消灭在萌芽状态。日常生活中经常与学生进行思想交流,听取学生的不同意见、看法,为班级的正确决策提供真实可靠的依据。作为班主任,与家长进行沟通交流,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。拿起表扬的武器,及时鼓励学生,让他们信心满满哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此”。赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。根据我班“每天进步一点点”的要求,对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏,努力让每个学生都能感觉到自己的进步。表扬是最不需成本的激励,学生们并不在乎奖什么,但他们在乎班主任的态度。要让全班学生都知道,班主任的心里装着每一个同学的点滴进步,关注着每一个同学的点滴成长,每次考试后,我们班都会有一个品德加分,就是对他们进步的鼓励。经过如此反复多次的表扬和鼓励,学生的学习积极性提高了很多,主动性也增强了,对学习的兴趣也浓厚了,对自己的要求也严格了。

六、用文体活动团结学生

举行一项活动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的广播操赛和演讲赛,班主任要全力提倡,这是形成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于自己在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。

从阴霾的天空我也想发现几颗闪亮的星星。班主任工作虽很辛苦,但投入其中也其乐融融。班主任工作有规律,但没有一条规律适合所有的学,换个角度看学生,横看成岭侧成峰。要识弟子真面目,火眼金睛洒真情。DSC02173_副本.jpgDSC02179_副本.jpgDSC02175_副本.jpgDSC02183_副本.jpg

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